每每见看到讲台上侃侃而谈的讲师，除了羡慕其博学的口才外，总让人忍不住想了解讲师背后的故事。而教授纾压、说故事行销的曾彦豪老师，本身就是个很有故事的人，他擅长将平淡无奇的生活题材，透过故事性的转化，使其有声有色，心路历程藉由故事魔术师的演绎，成为充满戏剧化的情节，不仅赚人热泪，更激化人心。一场演讲，坚定了讲师路回溯到他过往所念的科系—台大经济系，与现在从事的工作差了十万八千里。被称为欧耶老师的曾彦豪，笑着叙述自己从小就在保守传统的家庭中长大，跟许多循规蹈矩的孩子相同，未来的路通常是由父母决定。一直到念了台大医疗机构管理研究所，自己心理的反弹已累积到极限，当时的他甚至差点走上绝路，那时有幸寻得学校演讲协会的协助，培训数月后，他彻头彻尾改变了自己，也更坚定了未来从事讲师一途的决心。
大二时就已经在自设的国中数理化补习班教书，教学经验丰富的他，大学最后一年辅修企管，从产、销、人、发、财中学习到组织行为学，发现自己喜欢的塬来是「与人有关的事」，于是他在一年内修完相关课程，同时也从事戏剧与教育训练工作，在剧场编、导、演经验累积十年，他笑着提及自己因长期演讲，导致声音沙哑，很多人都想像不到他曾从事电影、电视卡通配音工作。
有笑+有用，才叫真正有效
上过课程的学员，对老师在讲臺上口语表达能力的强度印象深刻，这全得归功于他从大二就开始累积的教学经验，24岁陆续于学校社团作教育、志工训练，将自身的心路歷程转化成辅导教材，且于张老师生命线累积谘商经歷，从教授纾压课程，至近几年转战企业训练，欧耶老师的课，场场叫好又叫座。许多学员课后回馈，「老师上课过程有如脱口秀，笑完、感动完，还可以学到东西。」，擅长以幽默风趣风格与学员互动的他，自认教课的宗旨为「有笑+有用=真正有效」，这体认来自大学时于国中补习班任教的经验，教学内容如果不有趣，学生根本不买单，对应于现在的企业内训也相同，照本宣科的题材及方式，学生肯定很难接受，所以不间断充实课程内容，并找到与学员间的互动点是非常重要。
从FB寻找最新的讯息，跟上产业脉动
根据FB于2013年公布的台湾地区使用数据得知，每日活跃用户破1000 万人，臺湾人已经非常习惯于FB上订阅关心的新闻，并且彼此转发讯息，这也成为曾彦豪老师搜寻新故事案例的来源。 他的FB上好友包括讲师、HR、企业主等，随时观察所有人的最新动态，从而了解大家担心与关心的焦点，搜集到的讯息经消化后，立刻成为隔天课程中的案例，这些社会时事不但贴近学员们的生活，其高连结性，也是为何老师的案例与故事，总能让人在欢笑后感受其深刻意义。这就是感动之余，还能有所学习的原因。付出更多，获得更多研究所时曾受到学校谘商师的协助，也坚定了老师持续回馈社会的决心。一直在参与公益讲座的他说：「这对我来说是能量的补充，也是支持我继续从事教育训练的力量」。一人之力很难对失智老人、妇女中心、街友作直接服务，他转而协助社工员纾压，找回工作热情，让他们能为社会继续做更多事情。他提及曾经辅导小脑萎缩病友的经歷，这些病友光是举手、开口说话都很困难，每次来上课的过程就很辛苦，上完课，病友们一句「谢谢老师，我很快乐!」就让他感动，看到这些人如此努力的绽放自己，「有人如此努力的活着，更让我们懂得珍惜家人。他们都能如此正向的思考，我们还有啥好抱怨的呢?」
将自己的感动编成故事 ，再感动别人
他常在搭捷运或走在路上时，听到有人热情的喊：老师。有些学生提及当年上课时，恰逢低潮想离职，后来在课程中听到了一些故事，让他们重新找到方向，这都源自于他擅长「将自己的感动编成故事，再感动别人」。今年对台湾来说，变动性很大，许多人惶惶不安，感受到世事无常，「我还能说故事，而大家也愿意听我说话。」，欧耶老师相当珍惜这个分享的机会，更期待每一个感动人的故事，能如蝴蝶效应一般，让社会发挥更大的正面力量!
